Los adjetivos numerales se dividen en:
*cardinales: uno, dos tres, cuatro... veinte... cien, mil...
*ordinales: primero, segundo, tercero...
Para que estudien este tema, les pido que lean las páginas 64 y 65 del libro.
ACTIVIDADES PARA ENTREGAR
Buscar la definición en el diccionario cada una de las palabras en español que aparecen en el cuadro de adjetivos numerales de las páginas 65 y 66.
*Recuerden enviar evidencia fotográfica de las actividades a: montserratguerrerogtz@gmail.com
viernes, 27 de marzo de 2020
jueves, 26 de marzo de 2020
Adjetivos griegos-lectura (clase del 26 de marzo de 2020)
La semana pasada revisaron el vocabulario en español que utiliza adjetivos griegos, esta semana haremos una lectura en donde podrán encontrar palabras de origen griego, páginas 63 y 64 del libro de texto (dejo un archivo con la lectura para quienes no tengan libro).
Las palabras marcadas en naranja tienen origen griego y latino.
GRIEGAS
μέλας, -αν (negro, obscuro)
δέρμα, -ατος (piel)
φάγος, -ου (comelón)
LATINAS
follis, -i (bolsa)
pilus, -i (pelo)
CHICOS SORDOS: dar click a este video de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=recb74WSnLo
ACTIVIDADES PARA ENTREGAR
En la lectura que realizaron estaban marcadas con naranja las siguientes palabras:
*melanocitos
*melanina
*epidermis
*dermis
*folículos pilosos
*fagocitados
Su tarea es buscar en www.rae.es el significado de todas estas palabras y anotarlo en su cuaderno. También deberán decirme con qué palabra griega o latina se forman a partir de las palabras que escribí antes.
*Con el fin de que les pueda anotar esta actividad, deberán enviar evidencia fotográfica al correo:
montserratguerrerogtz@gmail.com
Las palabras marcadas en naranja tienen origen griego y latino.
GRIEGAS
μέλας, -αν (negro, obscuro)
δέρμα, -ατος (piel)
φάγος, -ου (comelón)
LATINAS
follis, -i (bolsa)
pilus, -i (pelo)
CHICOS SORDOS: dar click a este video de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=recb74WSnLo
ACTIVIDADES PARA ENTREGAR
En la lectura que realizaron estaban marcadas con naranja las siguientes palabras:
*melanocitos
*melanina
*epidermis
*dermis
*folículos pilosos
*fagocitados
Su tarea es buscar en www.rae.es el significado de todas estas palabras y anotarlo en su cuaderno. También deberán decirme con qué palabra griega o latina se forman a partir de las palabras que escribí antes.
*Con el fin de que les pueda anotar esta actividad, deberán enviar evidencia fotográfica al correo:
montserratguerrerogtz@gmail.com
martes, 24 de marzo de 2020
Adjetivos griegos (clase del 20 de marzo de 2020)
Los adjetivos son las palabras que complementan al sustantivo, lo acompañan y dan información sobre éste.
Por ejemplo:
* La niña (sustantivo) + bonita (adjetivo)
= La niña bonita
El plural sería "Las niñas bonitas".
**El niño (sustantivo) + bonito (adjetivo)
= El niño bonito
El plural sería "Los niños bonitos"
En griego la función de los adjetivos es la misma que en español.
Como sucedía con los sustantivos griegos en donde existen tres declinaciones (terminaciones diferentes para las palabras), los adjetivos existen tres formas de declinar los adjetivos que seguirán el modelo de las tres declinaciones que ya hemos estudiado en clase.
a) PRIMERA + SEGUNDA + PRIMERA
(masculino + femenino + masculino)
b) TERCERA + TERCERA
(masculino/femenino + neutro)
c) TERCERA + PRIMERA + TERCERA
(masculino + femenino + neutro)
Para fines de la clase de Etimologías grecolatinas II solamente es necesario que reconozcan las tres formas en que se pueden organizar estos adjetivos (consulten cuadros de la página 59 del libro de texto).
ACTIVIDADES PARA ENTREGAR
Para repasar este tema, las actividades son:
1. Copien en su cuaderno los tres cuadros de la página 59 del libro de texto (a, b, c).
2. Busquen las palabras en la sopa de letras de la página 60 del libro. Todas ellas contienen uno de los adjetivos que están en la lista al inicio de esta misma página (entre ellas, algunas son: megáfono, macrópolis, acrofobia, etc.).
*Con el fin de que les pueda anotar esta actividad, deberán enviar evidencia fotográfica al correo:
montserratguerrerogtz@gmail.com
Por ejemplo:
* La niña (sustantivo) + bonita (adjetivo)
= La niña bonita
El plural sería "Las niñas bonitas".
**El niño (sustantivo) + bonito (adjetivo)
= El niño bonito
El plural sería "Los niños bonitos"
En griego la función de los adjetivos es la misma que en español.
Como sucedía con los sustantivos griegos en donde existen tres declinaciones (terminaciones diferentes para las palabras), los adjetivos existen tres formas de declinar los adjetivos que seguirán el modelo de las tres declinaciones que ya hemos estudiado en clase.
a) PRIMERA + SEGUNDA + PRIMERA
(masculino + femenino + masculino)
b) TERCERA + TERCERA
(masculino/femenino + neutro)
c) TERCERA + PRIMERA + TERCERA
(masculino + femenino + neutro)
Para fines de la clase de Etimologías grecolatinas II solamente es necesario que reconozcan las tres formas en que se pueden organizar estos adjetivos (consulten cuadros de la página 59 del libro de texto).
ACTIVIDADES PARA ENTREGAR
Para repasar este tema, las actividades son:
1. Copien en su cuaderno los tres cuadros de la página 59 del libro de texto (a, b, c).
2. Busquen las palabras en la sopa de letras de la página 60 del libro. Todas ellas contienen uno de los adjetivos que están en la lista al inicio de esta misma página (entre ellas, algunas son: megáfono, macrópolis, acrofobia, etc.).
*Con el fin de que les pueda anotar esta actividad, deberán enviar evidencia fotográfica al correo:
montserratguerrerogtz@gmail.com
Sustantivos griegos (clase del 19 de marzo de 2020)
El viernes pasado, 13 de marzo de 2020, dejé que copiaran el cuadro del libro delos sustantivos griegos, su tarea era, además de copiar el sustantivo griego con su vocabulario correspondiente, escribir la raíz de cada sustantivo.
El vocabulario lo pueden encontrar en las páginas 53 a 56 del libro de texto.
Para calificar esta tarea les pido que, por favor, me envíen fotografías de su cuaderno en donde se vea el cuadro copiado en el cuaderno.
Si tienen dudas, con mucho gusto pueden escribirme por aquí para que las resolvamos todos juntos.
El vocabulario lo pueden encontrar en las páginas 53 a 56 del libro de texto.
Para calificar esta tarea les pido que, por favor, me envíen fotografías de su cuaderno en donde se vea el cuadro copiado en el cuaderno.
Si tienen dudas, con mucho gusto pueden escribirme por aquí para que las resolvamos todos juntos.
Nueva plataforma para clase de Etimologías por Google Classroom
Chicos,
Por la situación que estamos viviendo, las clases de Etimologías grecolatinas II desde ahora serán en la plataforma Google Classroom. Ahí publicaré semanalmente, en el horario de clase (jueves y viernes a las 7:10 am) los temas nuevos y las actividades a realizar.
Para los chicos sordos, Miss Bere y yo estamos trabajando con videos para apoyar los temas de cada clase, espero tenerlos listos pronto para poder subirlos tanto en el blog como en Classroom.
Algunos de ustedes no están todavía agregados a mi clase en la plataforma, así que haré una copia de las actividades de la semana pasada en este blog y también de las siguientes dos semanas.
Es muy importante que una vez que hayan terminado sus actividades, me envíen una fotografía de ellas a mi correo: montserratguerrerogtz@gmail.com
Todo el trabajo que deje durante estas tres semanas, considerando la pasada, será tomado en cuenta para su evaluación.
Cualquier duda o comentario, no duden en escribirme por este medio, por Google Classroom o a mi correo.
Espero que todos se encuentren bien.
Saludos,
Miss Montse
Por la situación que estamos viviendo, las clases de Etimologías grecolatinas II desde ahora serán en la plataforma Google Classroom. Ahí publicaré semanalmente, en el horario de clase (jueves y viernes a las 7:10 am) los temas nuevos y las actividades a realizar.
Para los chicos sordos, Miss Bere y yo estamos trabajando con videos para apoyar los temas de cada clase, espero tenerlos listos pronto para poder subirlos tanto en el blog como en Classroom.
Algunos de ustedes no están todavía agregados a mi clase en la plataforma, así que haré una copia de las actividades de la semana pasada en este blog y también de las siguientes dos semanas.
Es muy importante que una vez que hayan terminado sus actividades, me envíen una fotografía de ellas a mi correo: montserratguerrerogtz@gmail.com
Todo el trabajo que deje durante estas tres semanas, considerando la pasada, será tomado en cuenta para su evaluación.
Cualquier duda o comentario, no duden en escribirme por este medio, por Google Classroom o a mi correo.
Espero que todos se encuentren bien.
Saludos,
Miss Montse
viernes, 13 de marzo de 2020
Imágenes con vocabulario del cuerpo humano (proyecto para segundo parcial)
Chicos, les dejo un par de imágenes con vocabulario para ayudarles a terminar su proyecto.
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